项目用地按照使用功能可以划分为幼儿学习区，配套服务区，供应区.幼儿学习区布置在幼儿园主入口公共活动场地南北两侧，拥有较好的采光通风条件.配套服务区包括门卫，值班室，晨检室以及多功能厅等用房.门卫，值班室等用房布置在幼儿园主入口北侧.多功能厅为大体量建筑，布置在用地西侧，正对幼儿园主入口，为整个幼儿园区的视觉中心点.供应区位于用地西北角，由后勤供应用房以及室外停车场地构成，主要使用功能为厨房，教职工餐厅，杂物间等.供应区块靠近幼儿园次入口，相对独立，尽量减少了对幼儿学习，活动的影响.幼儿学习区，配套服务区，供应区建筑布局紧凑，合理.通过连廊的连接，各个功能相对独立的区块又不失为一个有机整体.考虑到整个小区的人流，车流方向以及家长接送小孩的便捷性，同时为了尽量减少幼儿园出入人流对小区主干道通行的干扰.。

　　幼儿园主入口设置在东侧小区干道(12米宽)上.主入口大门退后道路红线，形成缓冲区，缓减上学，放学时人流对道路的交通压力.幼儿园次入口设置在用地西北侧.后勤供应人员，车辆，货物主要由此出入，减少了对教学活动的干扰.根据城市规划要求，幼儿园西北角设置一个公共厕所，供小区人员使用.公共厕所与幼儿园部分用围墙隔开，相对独立

　　通常的幼儿园装修设计实践上存在着诸多问题，这些问题不断并未遭到幼儿园管理者及局部设计者的关注，显然幼儿园环境的设计关于幼儿身心的开展曾经是幼儿园建园文化中不可无视的一局部，没有经过系统化的研讨与规划，没有理解儿童本身的开展需求，很难说在幼儿园建立上能有什么出色的表现。幼儿园建立一定要契合儿童生长的特性，学问建构，可以协助幼儿在经历生活上有所获取。经过不同区域划分，以此满足不同年龄层次里的幼儿在开展上的请求，国内的诸多幼儿园存在了某些认识上的偏向，这也会招致环境设计在幼儿园中的位置逐渐下滑。

　　由于我国幼儿园普遍以中小型为主，在管理上与西方幼儿园存在着理念差别性，因而我国的幼儿园设计常常得不到足够的注重，更多的幼儿园经过教育教材与活动经费的投入比重较大，经常性疏忽掉装修设计的环节上，没有认真的思索过环境教学的内涵，装修资料随意采取，因而难以满足幼儿关于幼儿园环境的请求，有些设计者没有从幼儿的角度动身，疏忽了环境作为隐形教育的效果。招致幼儿对空间以至产生了腻烦的负面心情。

　　在传统设计中也存在着思绪单调、呆板，没有层次渲染的请求，致使很多空间被糜费，大量的资源流失不能充沛谐和被普遍运用，一些陈旧的观念使设计者不敢突破常规，遵守早已不是非常新颖的设计思绪，在幼儿园的整体规划上没有校园文化的表现，没有幼儿身心开展思索的方面表现，因而，很多想法的设计者跳出藩篱，用本人的设计理念为幼儿园的共同性增加了一抹新绿。由于没有对空间充沛的应用，招致幼儿园在整体规划上狭小、拥堵，不能提供更大的文娱空间，这样的设计没有思索到幼儿园整体的美学定位，颜色搭配没有充沛考量，招致环境灰暗低调，这些都是传统设计计划遗留的问题

【国内幼儿园装修设计所存在的问题 】