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幼儿园设计之屋顶大作战|集合设计

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孩子们需要了解社会生活的规范、需要增加自然世界的体验、需要培养自己对外界的好奇,所以集合设计认为屋顶恰恰是一块自由又充满想象力的场所。


▶第一,空间价值


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01.全自然条件:它可以没有阻挡地感受阳光、空气、温度、湿度;


02.拓展性很强:它可以跟其它功能相叠加,形成新的场所;


03.不占原用地:位于城市核心区的老校园,场地不足严重阻碍了教育发展,屋顶的改造和利用是一个可期待的解决策略。


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天台第二小学就采用了屋顶环形跑道(零壹城市设计)。如果按照常规的方式,200米环形跑道将占去40%的用地,校园会非常局促。


于是设计师将200米的标准跑道置于教学楼顶,给学校增加了3000多平方米的活动空间,学生可以尽情奔跑尽情欢乐。


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对于噪音问题,在塑胶跑道下每隔50厘米安装一个弹簧减震器,即通过双层结构的方式再进行一次减震,楼顶的整个跑道就像是一个悬浮跑道,巧妙地解决了共震问题。


▶第二,体验价值


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从前面这些案例我们可以了解,校园≠校舍。尤其是幼儿园,如果以孩子的视角来看,它是一个发现、探索和成长的世界,而不是一家教育机构。


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以15年完成的Amanenomori幼儿园设计为例,整体概念就是“探索”。它主要空间是两层高,但通过大台阶、连廊、屋顶泳池等等,形成一个三维立体式的花园空间。


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01.自然体验:设计师希望设计能够让儿童充分感受到在大自然环抱。屋顶操场与传统的PU塑胶物料不同,而是用上天然的木板搭建,连廊和滑梯交错,让孩子可以全方位感受植物、阳光、风雨。


02.活动体验:环形结构不仅为孩子们提供了充满趣味的游乐场,而且设计好了危险发生时快速通向紧急疏散路线。院内没有独立游乐设施,但中心庭院通过露天平台,斜坡、楼梯和桥,形成一个四通八达的立体游乐空间。


03.教育体验:幼儿园提供了大量可学习和观察的案例,比如通过地热管道系统利用地热能,小河和水池可用于循环利用雨水,太阳能电池板储能供电;顶处建有一个节能菜园,一是为了给孩子接触植物和土壤的机会,二是在夏天为屋顶降温。


▶第三,经济价值


对城市开发者而言,教育资源也是一笔商业资源。即便在日本,国家也需要对幼儿教育进行大量补贴,因此只有正向反馈才能带来长久的运营。


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在中国,已经有商业公司从幼儿园切入屋顶农场。一来,幼儿园更加关注食品安全和营养;同时,学生可以了解果蔬的生长过程,体验协作、收获、分享的快乐。


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校园屋顶结合商业,可以成为一种运营思路。


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总结:校园,是培养孩子好奇心和想象力的精神场所。它不是建筑师的个人艺术品,而是真正融入日常生活去解决问题,这是对城市最直接的关照。



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